Este artículo fue publicado originalmente en la Revista Paradigma (1996), Volumen XIV al
XVII, N° 1 y 2, pp.
90-106.
Página 1
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Luis Beltrán Prieto Figueroa
Barquisimeto
NEUROCIENCIA Y...
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Este artículo fue publicado originalmente en la Revista Paradigma (1996), Volumen XIV al
XVII, N° 1 y 2, pp.
90-106.
Página 1
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Luis Beltrán Prieto Figueroa
Barquisimeto
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
Carlos Ruiz Bolívar, PhD
Profesor Titular
cruizb14@gmail.
com
RESUMEN
En este trabajo se discuten los enfoques de la neurociencia representada por
Sperry (1973), MacLean (1978) y Herrmann (1989).
Sperry y colaboradores
confirmaron la especialización de los hemisferios cerebrales.
Sus investigaciones
permitieron establecer que la capacidad de hablar, escribir, leer y razonar con
números, es fundamentalmente una responsabilidad del hemisferio izquierdo; mientras
que la habilidad para percibir y orientarse en el espacio, trabajar con tareas
geométricas, elaborar mapas conceptuales y rotar mentalmente formas o figuras, son
ejecutadas predominantemente por el hemisferio derecho.
MacLean presenta un
modelo del cerebro formado por
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